Primeira aula de inglês - Infantil

Apesar de estar familiarizada com crianças e conhecer o mundo destas, fiquei apreensiva quanto minhas atitudes na primeira aula de inglês: como conquistá-las? O que já sabem?

Ao pesquisar em sites e blogs fiz um planejamento de como executar a primeira aula. Aí vai a dica pra vocês, teachers:.

• Apresentar-se para a classe intercalando a L1 com a L2;
• Questionar o que já sabem da Língua inglesa. Dar alguns exemplos: milk shake, video game, skate, notebook etc.;
• Contar que farão uma brincadeira e pedir para os alunos formarem uma roda (considerar o número destes, em algumas salas não é possível :/ );
• Explicar que quando conhecemos pessoas dizemos "oi". Questionar como se faz isso em inglês;
• Explicar que usamos "Hello" ou "Hi";
• Solicitar que falem "Hello" ou "Hi" para o amigo do lado, em sentido horário do formato da roda;
• Após, solicitar novamente que falem "Hello" ou "Hi" para o amigo do lado, em sentido anti-horário do formato da roda;
• Explicar que nos apresentados dizendo "Meu nome é..." ou "Eu sou...". Questionar como se faz isso em inglês;
• Explicar que usamos "My name is..." ou "I am...";
• Solicitar que falem "My name is..." ou "I am..." para você, apresentando-se e contando o que gostam de fazer. 

No meu caso, para entretê-los, levei um leãozinho de pelúcia, chamado Lion. Este mascote os acompanhará durante o ano letivo. Expliquei que ele é um filhotinho, tem a mesma idade das crianças, mas só fala em inglês. Por este motivo, as crianças precisam falar em inglês com ele. Lion, então, diz "Hello" para cada aluno e eles devem respondê-lo, podendo tocá-lo. Realizamos um trato: o leãozinho apenas participará das aulas em que não haja bagunça.

Funcionou para alunos do Nível II (4 e 5 anos) e do 1º ano do Ensino Fundamental I.

Primeira aula de inglês - Fundamental I

Começamos o ano letivo na segunda passada (03/02) e passei um tempão pensando: como agir no primeiro dia de aula? O que falar? O que fazer? Como ensinar inglês a partir do primeiro momento? Então parti pra pesquisa em sites e blogs para procurar algumas dinâmicas para o início das aulas de inglês, conhecidas como icebreakers.

Eis abaixo as que utilizei:

•  "Yes - No - Maybe so": esta brincadeira trata-se de adivinhação. O teacher escolhe uma palavra, podendo ser do grupo de animais, objetos, comidas etc., e chama um aluno para ir ao centro da sala auxiliá-lo. Só o aluno escolhido saberá a palavra. Os demais deverão tentar adivinhar qual foi esta, realizando algumas perguntas. O aluno só poderá responder yes, no ou maybe so. Quem acertar a palavra será o próximo ir ao centro da sala para responder o restante. E assim segue a brincadeira.
  Foi utilizada com crianças dos 1º, 2º e 3º anos do Fundamental I e deu super certo, pois ficaram mega animadas para acertar.

• "Tell a truth - Tell a lie": esta brincadeira trata-se de contar verdades e mentirinhas. O teacher pede para os alunos escreverem duas frases num pedaço de papel e entregarem para ele. Uma deve ser verdade e outra deve ser mentira. Com os papéis em mãos, o teacher deve ler as frases de cada aluno, sem contar o nome deste, para a classe e esta deve dizer qual é mentira (it is a lie) e qual é verdade (it is true). Depois deve questionar quem foi o autor da frase e confirmar com o aluno se a classe acertou.
  Foi utilizada com crianças dos 3º, 4º e 5º anos do Fundamental I e deu super certo, apesar da maioria escrever coisas parecidas.

• "Group of words": esta brincadeira trata-se do reconhecimento de palavras. O teacher deve entregar para cada aluno uma palavra, que deve pertencer a um dos seguintes grupos: colors, subjects, countries, clothes, animals ou parts of a house. O aluno, ao ler sua palavra, deverá procurar o restante dos colegas que tem palavras pertencentes ao mesmo grupo. Depois questionar cada aluno sobre qual palavra foi sorteada e qual sua relação com esta.
  Foi utilizada com crianças dos 5º anos do Fundamental I e deu super certo, pois foram respostas engraçadas. As imagens das palavras utilizadas estão abaixo: