Girl and Boy

Para ensinar estas duas palavrinhas aos meus alunos, entreguei dois desenhos para pintar: uma menina e um menino, de frente e costas. Muitos adoraram! Outros queriam só pintar a menina, outros só o menino... Ao terminar, deveriam recortar e colar os desenhos. 

Repetiram algumas vezes as duas palavras. Completei questionando: Quem são as girls da sala? Quem são os boys? Assim, cada aluno respondia se era girl ou boy.

Valentine's day

Minha segunda aula caiu no dia 14 de fevereiro, então resolvi dedicar um pedacinho desta ao Valentine's day. Para todas as salas expliquei a origem deste dia: um Padre, chamado Valentim, foi proibido de celebrar casamentos na Roma antiga, pois os soldados estavam desfalcando o país na guerra por conta do casamento com suas amadas. Descobrindo que o padre ainda continuava a celebrar a união dos casais, mesmo com a proibição, este foi preso. Valentim, então, na cadeia, apaixonou-se pela filha do carcereiro. E com esta trocava cartas e cartões de amor, que continham escrito "Your valentine". Foi morto no dia 14 de fevereiro e por isto esta data é uma homenagem a ele, levando o título de Dia dos namorados. No Brasil esta celebração se dá no dia 12 de junho, mas somente por motivos econômicos (para aquecer as vendas nesta época do ano). Porém seu significado no nosso país é diferente dos que falam língua inglesa: no Brasil os namorados presenteiam-se, mas nos outros países qualquer pessoa pode presentear outra - basta gostar desta (pode-se presentear os amigos, família e quem mais for importante).

Para cada sala elaborei uma atividade diferente:

• 1º e 2º ano - Escrita de uma frase como "Happy Valentine's day" ou "I love you" em um cartão com pirulito para entregar para alguém especial;
• 3º e 5º ano - Escrita de alguns versinhos, como "I love you _____. Yes, I do. I will love you this year. And next year too" ou "I think you are nice, I think you are fine. Won't you please be my Valentine?" em um cartão para entregar para alguém especial;
• 4º ano - Recorte e colagem de diversas formas e modelos de corações para formar um bichinho de estimação e entregar para alguém especial.

Este foi o modelo entregue ao 1º e 2º ano:

Primeira aula de inglês - Infantil

Apesar de estar familiarizada com crianças e conhecer o mundo destas, fiquei apreensiva quanto minhas atitudes na primeira aula de inglês: como conquistá-las? O que já sabem?

Ao pesquisar em sites e blogs fiz um planejamento de como executar a primeira aula. Aí vai a dica pra vocês, teachers:.

• Apresentar-se para a classe intercalando a L1 com a L2;
• Questionar o que já sabem da Língua inglesa. Dar alguns exemplos: milk shake, video game, skate, notebook etc.;
• Contar que farão uma brincadeira e pedir para os alunos formarem uma roda (considerar o número destes, em algumas salas não é possível :/ );
• Explicar que quando conhecemos pessoas dizemos "oi". Questionar como se faz isso em inglês;
• Explicar que usamos "Hello" ou "Hi";
• Solicitar que falem "Hello" ou "Hi" para o amigo do lado, em sentido horário do formato da roda;
• Após, solicitar novamente que falem "Hello" ou "Hi" para o amigo do lado, em sentido anti-horário do formato da roda;
• Explicar que nos apresentados dizendo "Meu nome é..." ou "Eu sou...". Questionar como se faz isso em inglês;
• Explicar que usamos "My name is..." ou "I am...";
• Solicitar que falem "My name is..." ou "I am..." para você, apresentando-se e contando o que gostam de fazer. 

No meu caso, para entretê-los, levei um leãozinho de pelúcia, chamado Lion. Este mascote os acompanhará durante o ano letivo. Expliquei que ele é um filhotinho, tem a mesma idade das crianças, mas só fala em inglês. Por este motivo, as crianças precisam falar em inglês com ele. Lion, então, diz "Hello" para cada aluno e eles devem respondê-lo, podendo tocá-lo. Realizamos um trato: o leãozinho apenas participará das aulas em que não haja bagunça.

Funcionou para alunos do Nível II (4 e 5 anos) e do 1º ano do Ensino Fundamental I.

Primeira aula de inglês - Fundamental I

Começamos o ano letivo na segunda passada (03/02) e passei um tempão pensando: como agir no primeiro dia de aula? O que falar? O que fazer? Como ensinar inglês a partir do primeiro momento? Então parti pra pesquisa em sites e blogs para procurar algumas dinâmicas para o início das aulas de inglês, conhecidas como icebreakers.

Eis abaixo as que utilizei:

•  "Yes - No - Maybe so": esta brincadeira trata-se de adivinhação. O teacher escolhe uma palavra, podendo ser do grupo de animais, objetos, comidas etc., e chama um aluno para ir ao centro da sala auxiliá-lo. Só o aluno escolhido saberá a palavra. Os demais deverão tentar adivinhar qual foi esta, realizando algumas perguntas. O aluno só poderá responder yes, no ou maybe so. Quem acertar a palavra será o próximo ir ao centro da sala para responder o restante. E assim segue a brincadeira.
  Foi utilizada com crianças dos 1º, 2º e 3º anos do Fundamental I e deu super certo, pois ficaram mega animadas para acertar.

• "Tell a truth - Tell a lie": esta brincadeira trata-se de contar verdades e mentirinhas. O teacher pede para os alunos escreverem duas frases num pedaço de papel e entregarem para ele. Uma deve ser verdade e outra deve ser mentira. Com os papéis em mãos, o teacher deve ler as frases de cada aluno, sem contar o nome deste, para a classe e esta deve dizer qual é mentira (it is a lie) e qual é verdade (it is true). Depois deve questionar quem foi o autor da frase e confirmar com o aluno se a classe acertou.
  Foi utilizada com crianças dos 3º, 4º e 5º anos do Fundamental I e deu super certo, apesar da maioria escrever coisas parecidas.

• "Group of words": esta brincadeira trata-se do reconhecimento de palavras. O teacher deve entregar para cada aluno uma palavra, que deve pertencer a um dos seguintes grupos: colors, subjects, countries, clothes, animals ou parts of a house. O aluno, ao ler sua palavra, deverá procurar o restante dos colegas que tem palavras pertencentes ao mesmo grupo. Depois questionar cada aluno sobre qual palavra foi sorteada e qual sua relação com esta.
  Foi utilizada com crianças dos 5º anos do Fundamental I e deu super certo, pois foram respostas engraçadas. As imagens das palavras utilizadas estão abaixo:
  

Sejam bem-vindos!

Boa tarde, pessoal!
Primeira postagem do Blog "Ensinando-Teaching" :D
Por que este nome?
Bom, por tratar-se de um local para troca de ideias dos profissionais (e amantes) da educação, não podemos restringi-lo para apenas uma disciplina. Seguindo então minha formação em Licenciatura Plena em Letras - Português/Inglês, nada mais justo que falar sobre estas duas matérias que me fascinam.
Espero ajudar dando dicas e ideias sobre meus planos de aula e também receber ajuda dos profissionais mais experientes.
Let's enjoy it! ;D